教育部发文!这种学位再也没有了...

19: 50: 38云南政治经济史

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7月26日,教育部官方网站发布了《学士学位授权与授予管理办法》,进一步规范了学士学位授予和学士学位管理。

《管理办法》明确:为促进复合型人才的分类培养,设置学士学位,双学士学位和联合学士学位。为了做好连接,将设置一个为期三年的过渡期。该文件还指出,不会注册第二个学士学位。

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热门问答(摘录)

问:请简要介绍《办法》的主要内容。

《办法》分为五章和26篇文章。

第一章是一般的,共三章。主要介绍了改进和加强学士学位工作的指导思想和基本原则。

第二章共七度。它主要阐明了学士学位授权审查的权力和责任,并提出了标准和程序等相关要求。再次,重申了学位授权和授权审查的相关规定和要求,建立了省级委员会,制定审计标准和方法,完善审批程序。继续推进“分配服务”改革,对具有博士学位授予权的高校,可以进行独立审查的学士学位授权。

第三章共授予七度。它主要强化了颁发学士学位课程和标准的要求,并建议给予未成年人学士学位,双学士学位和联合培养学士学位,并单独作出规定。

第四章是管理和监督,共六个。主要阐明了国务院学位委员会,省学位委员会和学士学位授予单位各自的职责,信息披露要求,并提出建立完善的学士学位质量监督和学位奖励制度。

第五章共三篇。规定了中学学位授予问题和第二个中外合作办学学士学位。

问:《办法》设置次要,双重和联合学位有哪些注意事项?

目前,围绕复合型人才的培养和优质资源的共享,高校积极探索和积累经验,取得了一定的成果,但也存在一些缺乏政策依据的问题。为了促进复合型人才的分类培养,本文提出了三种类型的学士学位:小学位,双学士学位和联合学士学位。

对于选择在大学学习多个学位的全日制学生,他们可以参加学士学位课程。对于由学校领导的综合人才培训,您可以通过双学士学位设计入学,培训,毕业等省级学位委员会批准。对于学校间正式开展的复合型人才联合培训项目,可以采用联合学士学位,促进优质资源共享,并报省级委员会审批。

各省制定双学位,联合学位课程审批规则,严格审批管理。同时,为了确保学位证书的授权,只颁发一个证书以获得多个学士学位,并且证书上标明了获得的各种学位。

问:《办法》没有注册第二个学士学位的明确考虑是什么?

第二个学士学位是改革开放初期提出的一种应急人才培养渠道,针对中国研究生教育非常薄弱和中国实际人才结构。随着中国高等教育的快速发展,特别是研究生教育的蓬勃发展,弥补研究生教育不足的第二个学士学位基本完成了历史使命,目前高校实施的第二个学士学位是也加倍。对于学士学位和未成年人的学士学位模型,该文件建议不会注册第二个学士学位的学生。

问:《办法》建立质量评估体系和提高学士学位的抽查制度有哪些考虑因素?

长期以来,学士学位的质量监督相对薄弱。为了加强管理和填补政策空白,《办法》要求省级学位委员会建立学士学位授权和质量评估体系和抽查制度,并提出进一步完善保证质量的制度体系的措施。

问:如何加强工作联系?

为了建立良好的联系并确保顺利过渡,将设置一个为期三年的过渡期。在过渡期间,高校按照原有政策执行,合格的高校可按《办法》执行;在过渡期结束后,2022年的所有高校将根据《办法》执行。

在过渡期间,大学应主动实现现有政策与《办法》规定之间的有序过渡,有效保护学生的利益。

解释:第二个学士学位和双学位有什么区别?

第二个学士学位属于大学后本科教育。像研究生一样,这是培养高水平专业人才的一种方式。要申请第二个学士学位,您不仅要通过学校自己组织的考试,还要求申请人毕业并获得学士学位。

《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》1987年发布的提到,那些获得第二个学士学位,毕业后的起薪工作与研究生的工资相同。

这与双学位有本质的区别。双学位是指本科学习期间,在学习专业的同时,攻读另一学科的学位课程。符合要求的人可以同时获得另一个学科的学士学位。根据第一个专业就业,毕业待遇一般被视为学士学位文凭。但是,小学位可以作为参考,有些省份同意。

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7月26日,教育部官方网站发布了《学士学位授权与授予管理办法》,进一步规范了学士学位授予和学士学位管理。

《管理办法》明确:为促进复合型人才的分类培养,设置学士学位,双学士学位和联合学士学位。为了做好连接,将设置一个为期三年的过渡期。该文件还指出,不会注册第二个学士学位。

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热门问答(摘录)

问:请简要介绍《办法》的主要内容。

《办法》分为五章和26篇文章。

第一章是一般的,共三章。主要介绍了改进和加强学士学位工作的指导思想和基本原则。

第二章共七度。它主要阐明了学士学位授权审查的权力和责任,并提出了标准和程序等相关要求。再次,重申了学位授权和授权审查的相关规定和要求,建立了省级委员会,制定审计标准和方法,完善审批程序。继续推进“分配服务”改革,对具有博士学位授予权的高校,可以进行独立审查的学士学位授权。

第三章共授予七度。它主要强化了颁发学士学位课程和标准的要求,并建议给予未成年人学士学位,双学士学位和联合培养学士学位,并单独作出规定。

第四章是管理和监督,共六个。主要阐明了国务院学位委员会,省学位委员会和学士学位授予单位各自的职责,信息披露要求,并提出建立完善的学士学位质量监督和学位奖励制度。

第五章共三篇。规定了中学学位授予问题和第二个中外合作办学学士学位。

问:《办法》设置次要,双重和联合学位有哪些注意事项?

目前,围绕复合型人才的培养和优质资源的共享,高校积极探索和积累经验,取得了一定的成果,但也存在一些缺乏政策依据的问题。为了促进复合型人才的分类培养,本文提出了三种类型的学士学位:小学位,双学士学位和联合学士学位。

对于选择在大学学习多个学位的全日制学生,他们可以参加学士学位课程。对于由学校领导的综合人才培训,您可以通过双学士学位设计入学,培训,毕业等省级学位委员会批准。对于学校间正式开展的复合型人才联合培训项目,可以采用联合学士学位,促进优质资源共享,并报省级委员会审批。

各省制定双学位,联合学位课程审批规则,严格审批管理。同时,为了确保学位证书的授权,只颁发一个证书以获得多个学士学位,并且证书上标明了获得的各种学位。

问:《办法》没有注册第二个学士学位的明确考虑是什么?

第二个学士学位是改革开放初期提出的一种应急人才培养渠道,针对中国研究生教育非常薄弱和中国实际人才结构。随着中国高等教育的快速发展,特别是研究生教育的蓬勃发展,弥补研究生教育不足的第二个学士学位基本完成了历史使命,目前高校实施的第二个学士学位是也加倍。对于学士学位和未成年人的学士学位模型,该文件建议不会注册第二个学士学位的学生。

问:《办法》建立质量评估体系和提高学士学位的抽查制度有哪些考虑因素?

长期以来,学士学位的质量监督相对薄弱。为了加强管理和填补政策空白,《办法》要求省级学位委员会建立学士学位授权和质量评估体系和抽查制度,并提出进一步完善保证质量的制度体系的措施。

问:如何加强工作联系?

为了建立良好的联系并确保顺利过渡,将设置一个为期三年的过渡期。在过渡期间,高校按照原有政策执行,合格的高校可按《办法》执行;在过渡期结束后,2022年的所有高校将根据《办法》执行。

在过渡期间,大学应主动实现现有政策与《办法》规定之间的有序过渡,有效保护学生的利益。

解释:第二个学士学位和双学位有什么区别?

第二个学士学位属于大学后本科教育。像研究生一样,这是培养高水平专业人才的一种方式。要申请第二个学士学位,您不仅要通过学校自己组织的考试,还要求申请人毕业并获得学士学位。

《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》1987年发布的提到,那些获得第二个学士学位,毕业后的起薪工作与研究生的工资相同。

这与双学位有本质的区别。双学位是指本科学习期间,在学习专业的同时,攻读另一学科的学位课程。符合要求的人可以同时获得另一个学科的学士学位。根据第一个专业就业,毕业待遇一般被视为学士学位文凭。但是,小学位可以作为参考,有些省份同意。